教学工作是是我学院的核心工作，课堂教学是教学工作的主要内容，教学“人人公开课”是教师向同行展示课堂教学状态的重要教学活动。根据教务处教学工作会议精神和永利青年教师培养方案要求，为调动永利教师教学积极性，鼓励教师特别是青年教师积极钻研教学，改进教学方法，不断提高教学质量，做好常规教学质量管理，同时为迎接教育部本科教学评估做好铺垫，促进全院课堂教学质量的全面提升，特制定本方案。

一、人人公开课的目的和意义

1．通过开设公开课促进教师相互学习、取长补短、提高教学效果，促进教学水平的提高，实现公开课与平时课的真实统一。

2．促进教师严谨、扎实、高效、科学的教风，进一步规范教学行为。

3．提高教师的心理素质，减轻公开课教学所带来的压力，教师既善于在公开课教学中充分发挥自己的教学特色，又敢于在公开课教学中暴露自己的不足之处，通过公开课促进自己教学水平和教学质量的进一步提高。

二、参与人员

我学院所有的任课教师。

三、课程要求

1．人人公开课根据教师职称不同分为“教学公开课”“教学观摩课”和“教学示范课”三种类型。“教学公开课”是由相关教师公开展示的教学课程；“教学示范课”是由学院组织优秀教师在全院范围内开设；“教学观摩课”是由各教研室主任组织相关教师观摩相应课程。初级职称的教师每学年须开设不低于4学时“教学公开课”，参加不低于6学时的“教学观摩课”；中级职称的教师须每学年开设不低于4学时的“教学示范课”，参加不低于4学时的“教学观摩课”，并进行评价；高级职称教师每学年开设不低于2学时“教学示范课”，参加不低于2学时的“教学观摩课”，并进行评价。

2．晋升中级及其以上职称教师在前一年度内须开设教学示范课。

3．教师可按照授课计划安排自行选择内容开课。

四、开课评价

1．初级职称教师开设的“教学考评课”由教研室组织评议，由教研室组织4名讲师以上人员考评，组长由高级职称教师担任。考评成绩作为教学考核和晋级职称的重要依据。

2．中级职称教师开设的“教学研究课”由教研室组织评议，组长由教研室主任担任，评价结论作为教学考核和职称晋级的重要依据。

3．高级职称的教师开设的“教学观摩课”由分管教学副院长组织评议，评价结论作为教学考核和职称晋级的重要依据。“教学示范课”由分管教学副院长组织评议，组长由院长担任，评价结论作为教学考核和职称晋级的重要依据。

五、开课管理

1．各教研室在开学初，应对本教研室本学期的公开课有一个初步计划安排，其中包括公开课内容，应达到目的要求及执教老师，执行时间和任教班级，防止前松后紧。教研室可根据本方案，结合实际情况制定相关细则，但其开课时数不得少于学校规定数。

2．公开课可以在不同教研室进行，开课教师事先必须作好充分准备，教研室在开课题前一周告知相关教师，并经该教师确认后，方可开设公开课，开课教师经与教研室主任商议后确定开课内容、日期、班级和地点，并报教研室同意。教务科将人人公开课的开课信息向全院老师公布，以供全院教师和管理人员选听。

3．评议组长在公开课结束后，应及时组织评议，评议后须填写评议表，评议表送教研室存档一份，报教务科备案一份，作为教师业务考核档案。

4．教研室要统筹协调本教研室教师开课安排，同一老师的开课时间应分散在学期的不同阶段，不宜过度集中。

5．公开课教师须上交一份电子教案或课件，由教研室统一收取，提交教务科。

六、保障措施

1．教学人人公开课制度执行情况纳入教研室考核内容。教师参与观摩课学时可以计算为听课学时。

2．学院在每学期末对全院公开课开课情况进行检查，汇总开课情况，并对检查结果予以通报。

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2015.07.24